|
مقایسه اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی با بسته روانی–آموزشی بر رفتارهای خودآسیبرسان و عدم تحمل بلاتکلیفی در دانشآموزان دختر با گرایش به مصرف مواد
|
ژیلا نیازی میرک    ، محمد نریمانی* ، سیفالله آقاجانی ، اکبر عطادخت |
| دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران ، narimani@uma.ac.ir |
|
|
چکیده: (3 مشاهده) |
زمینه و هدف: دوره نوجوانی با تغییرات زیستی، شناختی و هیجانی گسترده همراه است و حساسیت بالای هیجانی در این دوره میتواند نوجوانان را به رفتارهای پرخطر سوق دهد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی با بسته روانی–آموزشی بر رفتارهای خودآسیبرسان و عدم تحمل بلاتکلیفی در دانشآموزان دختر دارای گرایش به مصرف مواد انجام شد.
روش: این مطالعه از نوع شبهآزمایشی با پیشآزمون، پسآزمون و گروه کنترل بود و 4۵ دانشآموز در معرض خطر بهصورت تصادفی در سه گروه 1۵ نفره قرار گرفتند. گروههای مداخله، ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقهای دریافت کردند. این مداخلات شامل رفتاردرمانی دیالکتیکی و بسته روانی-آموزشی بود. گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه گرایش به اعتیاد، خودسنجی رفتارهای خودآسیبرسان و مقیاس تحمل نکردن بلاتکلیفی بود.
یافتهها: هر دو مداخله در مرحله پسآزمون موجب کاهش معنادار عدم تحمل بلاتکلیفی در مقایسه با گروه کنترل شدند (0/01P <) و تفاوت معناداری بین دو مداخله مشاهده نشد (۰/05P >). در مرحله پیگیری، تنها بسته روانی–آموزشی تفاوت معنادار خود را با گروه کنترل حفظ کرد (0/01P<)، در حالی که رفتاردرمانی دیالکتیکی در پیگیری با کنترل تفاوت معنادار نداشت (۰/05P >)؛ این یافته نشاندهنده پایداری بیشتر اثر بسته روانی–آموزشی در بلندمدت است.
نتیجهگیری: مداخلات کوتاهمدت مدرسهمحور بر کاهش رفتارهای خودآسیبرسان مؤثر نبودند، اما هر دو روش در بهبود تحمل بلاتکلیفی کارآمد بوده و بسته روانی–آموزشی پایداری بالاتری در پیگیری نشان داد؛ لذا برای خودآسیبرسانی نیازمند درمانهای انفرادی و جامعتری هستیم. |
|
| واژههای کلیدی: دختران نوجوان، گرایش به مصرف مواد، رفتارهای خودآسیبرسان، عدم تحمل بلاتکلیفی، رفتاردرمانی دیالکتیکی، بسته روانی-آموزشی |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
medicine, paraclinic
دریافت: 1405/4/21 | ویرایش نهایی: 1405/6/25 | پذیرش: 1405/6/25
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
_-_Copy.png)
.png){kind=logo}
