fa سلامت روان، تحمل پریشانی و فرسودگی تحصیلی کارآموزان و کارورزان پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال 1401 عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#000000;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span b="" lang="FA" mitra="">زمینه و هدف:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" mitra="">پزشکی یکی از رشته‌های پراسترسی است که می‌تواند سلامت روان دانشجویان این رشته را تهدید کند. این مطالعه با هدف ارزیابی وضعیت سلامت روان، فرسودگی تحصیلی و تحمل پریشانی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان در مقطع کارآموزی و کارورزی انجام شد.</span><b><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></b></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span b="" lang="FA" mitra="">روش‌ها:</span></b><span b="" lang="FA" mitra=""> در </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="">مطالعه مقطعی حاضر در دانشگاه علوم پزشکی کاشان اجرا گردید. جامعه آماری شامل دانشجویان پزشکی عمومی در مقطع کارآموزی و کارورزی در سال تحصیلی 1401-1400 بود (390=</span><span dir="LTR">n</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="">) که به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. در مجموع 250 نفر فرم رضایت آگاهانه را تکمیل و پرسشنامه‌های سلامت عمومی (</span><span dir="LTR">GHQ-28</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="">)، تحمل پریشانی (</span><span dir="LTR">DTS</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="">) سیمون و گاهر و فرسودگی تحصیلی </span>Maslach<span b="" lang="AR-SA" mitra=""> را پاسخ دادند.</span><b><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></b></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span b="" lang="FA" mitra="">یافته‌ها:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" mitra="">میانگین سلامت روان 8/02</span>&plusmn;<span b="" lang="AR-SA" mitra="">25/47، تحمل پریشانی 11/8</span>&plusmn;<span b="" lang="AR-SA" mitra="">45/62 و فرسودگی تحصیلی 16/03</span>&plusmn;<span b="" lang="AR-SA" mitra="">39/42 بود که با توجه به نقاط برش مربوط به هریک از پرسشنامه‌ها می‌توان گفت که 39/2 درصد فاقد علائم روانشناختی، 52/8 درصد دانشجویان دارای علائم خفیف و ۸ درصد دارای علائم متوسط بودند. 47/2 درصد دانشجویان تحمل پریشانی پایین را گزارش کردند. در رابطه با فرسودگی تحصیلی 74/4 درصد از دانشجویان خستگی عاطفی خیلی زیاد را گزارش کردند. </span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span b="" lang="FA" mitra="">نتیجه‌گیری:</span></b><span b="" lang="FA" mitra=""> دانشجویان</span><span b="" lang="AR-SA" mitra=""> به طور متوسط دارای علائم خفیف روانشناختی بودند ولی علیرغم تحمل پریشانی نسبتاً خوب، از فرسودگی عاطفی بالایی رنج می‌بردند. با توجه به نقش فرسودگی عاطفی در بروز مشکلات روانشناختی در آینده، یافتن عوامل مؤثر بر آن و ارائه خدمات روانشناختی جهت کاهش و پیشگیری از آن حائز اهمیت است.</span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Background and Aim: </span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Medicine is one of the stressful fields that can threaten the mental health of students of this field. This study was conducted with the aim of evaluating the state of mental health, academic burnout and distress tolerance of medical students of Kashan University of Medical Sciences during their internship.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Methods:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"> This cross-sectional study was conducted at Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran. The statistical population included medical students (n=390) in the internship stage in the academic year of 2021-2022 who were enrolled by the census method. A total of 250 students completed the informed consent form and answered the questionnaires of general health (GHQ-28), distress tolerance (DTS) of Simon and Gaher, and</span></span> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Maslach academic burnout.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Results:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"> The mean of mental health was 25.47&plusmn;8.02, distress tolerance was 45.62&plusmn;11.8, and academic burnout was 39.42&plusmn;16.03, which according to the cut-off points for each of the questionnaires, it can be said that 39.2% had no psychological symptoms, 52.8% had mild symptoms and 8% had moderate symptoms. Also, 47.2% of students reported low distress tolerance. Regarding academic burnout, 74.4% of students reported very high emotional exhaustion.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Conclusion: </span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">On average, the students had mild psychological symptoms, but despite relatively good distress tolerance, they suffered from high emotional exhaustion. Considering the role of emotional exhaustion in the occurrence of psychological problems in the future, it is important to find the factors affecting it and provide psychological services to reduce it and prevent the psychological problems.</span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></span></span></span></span></div> سلامت روان, فرسودگی تحصیلی, تحمل پریشانی, دانشجوی پزشکی Mental health, Academic burnout, Distress tolerance, Medical student 450 460 http://feyz.kaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-644-9&slc_lang=fa&sid=1 Sanaz Joekar ساناز جوکار sanaz.joekar@gmail.com 2900319475328460042940 2900319475328460042940 No گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران Maryam Jandaghian مریم جندقیان maryam_jandaghian@yahoo.com 2900319475328460042941 2900319475328460042941 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران sayed Reza Alvani سید رضا الوانی sralvani79@yahoo.com 2900319475328460042942 2900319475328460042942 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران Nastaran Mehrabi نسترن محرابی nastaran1997mehrabi@gmail.com 2900319475328460042943 2900319475328460042943 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران Zahra Zanjani زهرا زنجانی z_zanjani2005@yahoo.com 2900319475328460042944 2900319475328460042944 Yes Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران