fa مقایسه اثربخشی درمان شناختی رفتاری با درمان فعال‌سازی رفتاری بر درماندگی آموخته‌شده و تنظیم شناختی هیجان در افراد دارای نشانه‌های افسردگی عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><strong><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" zar="">سابقه و هدف</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span b="" zar="">:</span></span> </strong><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">افسردگی یکی از مهم‌ترین مشکلات روانشناختی افراد جامعه است که موجب کاهش سلامت آن‌ها می‌شود.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus=""> هدف از پژوهش حاضر، </span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">مقایسه اثربخشی درمان شناختی رفتاری با درمان فعال‌سازی رفتاری بر درماندگی آموخته‌شده و تنظیم شناختی هیجان در افراد دارای نشانه‌های افسردگی بود. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><strong><span b="" zar="">مواد و روش‌ها:</span></strong><span b="" lotus=""><strong> </strong>پژوهش حاضر </span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">از </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">نوع نیمه‌آزمایشی به‌صورت پیش‌آزمون و پس‌آزمون با 2 گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود.</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus=""> جامعه آماری پژوهش شامل کلیه افراد مبتلا به افسردگی شهر بابل بود که در سال 1399 به کلینیک‌های روان‌درمانی سطح شهر بابل مراجعه کرده بودند. 45 نفر از کسانی که در پرسشنامه افسردگی بک نمره متوسط به بالا کسب کردند، به‌صورت دردسترس انتخاب شدند و در 3 گروه 15 نفری به‌صورت تصادفی قرار گرفتند و به پرسشنامه‌های </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">نظم‌جویی شناختی هیجان گارنفسکی و درماندگی آموخته‌شده کوینلس و نلسون </span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">پاسخ دادند. برای تجزیه‌وتحلیل نتایج از آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون بونفرونی به کمک نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" times="">SPSS</span></span><span style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus=""> ویرایش 23 استفاده شد.</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><strong><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span b="" zar="">نتایج:</span></span> </strong><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">نتایج نشان داد که بین میزان تأثیر دو روشِ روش‌شناختی رفتاری و فعال‌سازی رفتاری بر درماندگی آموخته‌شده (0/277></span></span><i><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" times="">P</span></span></i><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">) و تنظیم شناختی هیجان اختلاف معناداری وجود ندارد (0/188></span></span><i><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" times="">P</span></span></i><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">) و هر دو درمان به میزان مشابهی بر درماندگی آموخته‌شده و تنظیم شناختی هیجان تأثیرگذار هستند (0/001></span></span><i><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" times="">P</span></span></i><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus="">).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span b="" zar=""><strong>نتیجه‌گیری:</strong></span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" lotus=""><strong> </strong>می‌توان از هر دو درمان شناختی رفتاری و درمان فعال‌سازی رفتاری در مبتلایان به افسردگی برای کمک به حلّ مشکلات شناختی آنان استفاده نمود.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b>Background</b><b>:</b> Depression is one of the most important psychological problems in society that reduces its health. This study aimed to compare the effectiveness of cognitive-behavioral therapy with behavioral activation therapy on learned helplessness and cognitive emotion regulation in individuals <span lang="EN">with depressive symptoms</span><span dir="RTL" lang="AR-SA">.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b>Materials and Methods:</b> The present research was a quasi-experimental pretest and posttest with two experimental groups and a control group. The statistical population of the study included all people with depression in Babol who referred to psychotherapy clinics in 2021. Forty-five subjects who scored above-average on the Beck Depression Inventory were randomly selected and randomly assigned to three groups of 15 responding to the Garnfsky Emotion Cognitive Regulation and Queens and Nelson Learned Helplessness Questionnaire. Analysis of covariance and Benferoni test using SPSS-23 software were used to analyze the results. &nbsp;<span dir="RTL" style="color:black" lang="AR-SA"></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="EN">Results:</span></b><span lang="EN"> The results showed that there was no significant difference between the effect of two methods of behavioral methodology and behavioral activation on learned helplessness (<i>P</i><0.277) and cognitive emotion regulation (<i>P</i><0.188). Similarly, they affect learned helplessness and cognitive emotion regulation (<i>P</i><0.001).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="EN">Conclusion</span></b><span lang="EN">: Cognitive-behavioral therapy and behavioral activation therapy can be used to reduce learned helplessness and emotion regulation in patients with depression.</span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> درمان شناختی رفتاری, درمان فعال‌سازی رفتاری, درماندگی آموخته‌شده, تنظیم شناختی هیجان, افسردگی Cognitive behavioral therapy, Behavioral activation therapy, Learned helplessness, Cognitive emotion regulation, Depression 156 165 http://feyz.kaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3828-4&slc_lang=fa&sid=1 Farnaz Kiaeian-Mousavi فرناز کیائیان موسوی kiaeian.fa@gmail.com 2900319475328460037855 2900319475328460037855 No Department of Psychology, Islamic Azad University, Bojnourd Branch, Bojnourd, I.R. Iran. گروه روانشناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران Abdollah Mafakheri عبدالله مفاخری mafakheri.a@gmail.com 2900319475328460037856 2900319475328460037856 Yes Department of Psychology, Payame Noor University,Tehran, I.R. Iran. گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Ali Mohammadzadeh علی محمدزاده ابراهیمی mohammadzadeh212@yahoo.com 2900319475328460037857 2900319475328460037857 No Department of Psychology, Faculty of Humanities, University of Bojnord, Bojnord, I.R. Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران