fa رابطه ابعاد نگرش به نماز با رضایت و معنا در زندگی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر قاین عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:9.0pt;">سابقه و هدف:</span></span></strong> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">پژوهش حاضر</span></span></strong> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">با هدف بررسی</span></span></strong><strong><span style="font-variant:small-caps;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;"> رابطه ابعاد نگرش به نماز با رضایت و معنا در زندگی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر قاین</span></span></span></strong> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">صورت گرفت.</span></span></strong><br> <strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:9.0pt;">مواد و روش‌ها:</span></span></span></strong><strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;"> این پژوهش از نوع </span></span></span></strong><strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">مقطعی - تحلیلی </span></span></span></strong><strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">بود. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر قاین بودند که از میان آن‌ها 285 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند.</span></span></span></strong> <strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">با استفاده از پرسشنامه‌های نگرش به نماز نادمی و همکاران (1397)، رضایت از زندگی هوبنر (2001) و معنا در زندگی استگر (2006) اطلاعات لازم جمع‌آوری شد و نتایج به کمک نرم‌افزار </span></span></span></strong><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;"> <strong>و با استفاده از </strong></span></span></span><strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون </span></span></span></strong><strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">مورد تجزیه‌ و تحلیل قرار گرفت.</span></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:9.0pt;">نتایج:</span></span></strong><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;"> نتایج نشان داد بین ابعاد نگرش به نماز (ارزشمندی، پیامد رفتاری و انگیزش) با رضایت از زندگی رابطه وجود دارد. بین دو بعد ارزشمندی و پیامد رفتاری با معنا در زندگی رابطه مثبت و معنی‌دار وجود دارد و بین بعد انگیزش با معنا در زندگی رابطه وجود ندارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که</span></span></strong><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;"> 16 درصد</span></span></strong><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;"> از واریانس رضایت از زندگی به‌وسیله بُعد ارزشمندی و همچنین </span></span></strong><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;">5 درصد</span></span></strong><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;"> از واریانس معنا در زندگی به‌وسیله بُعد پیامد رفتاری تبیین می‌شود‌.</span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:9.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:9.0pt;"> با توجه به یافته‌های مطالعه حاضر مبنی بر ارتباط نماز و رضایت و معنا در زندگی، احیای نماز و عمل به این فریضه الهی می‌تواند موجبات ارتقای رضایت و معنا در زندگی دانش‌آموزان را مهیا سازد. </span></span></strong></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Background<span dir="RTL">:</span></strong> This research aimed to study the relation of the attitude dimensions to prayer with life satisfaction and meaning in life in female students of Qayen high school.<br> <strong>Materials and</strong> <strong>Methods:</strong> In this cross-analytical study, 285 female students were selected as sample using multi-stage cluster sampling method. The measurements were Nademi&#39;s questionnaire of attitude to prayer, Huebner&#39;s life satisfaction questionnaire, and Steger&#39;s questionnaire of meaning in life. Using pearson correlation coefficient and the regression test, the data were analyzed by the SPSS software.<br> <strong>Results:</strong> The results showed that there is a positive and significant relationship between attitude dimensions to prayer (value, behavioral outcome, and motivation) with life satisfaction. There is also a positive and significant relationship between two attitude dimensions to prayer (value, and behavioral outcome) with meaning in life but there is no relationship between the dimensions of motivation with meaning in life. The results of the regression analysis showed that among the attitude dimensions to prayer, 16% of the variance of life satisfaction is explained by the dimension of value and 5% of the variance of the meaning in life is explained by dimension of behavioral outcome.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the study findings that confirm the relationship between attitude dimensions to prayer with life satisfaction and meaning in life, reviving the prayer and practicing can promote the life satisfaction and meaning in life.</span></div> ابعاد نگرش به نماز, رضایت از زندگی, معنا در زندگی, دانش‌آموزان Attitude dimensions, Prayer, Life satisfaction, Meaning in life, Students 727 734 http://feyz.kaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3302-1&slc_lang=fa&sid=1 Ahmad Movahed احمد موحد A.movahed@pnu.ac.ir 2900319475328460028751 2900319475328460028751 No Department of Psycology, Payame Noor University, Tehran, I.R. Iran. گروه روان‌شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Hasan Mohammadi حسن محمدی s.h.mohammadi@ut.ac.ir 2900319475328460028752 2900319475328460028752 No Department of Slamic Science, Payame Noor University, Tehran, I.R. Iran. گروه معارف اسلامی، دانشگاه پیام‌نور، تهران، ایران Zohreh Abbasi زهره عباسی z.abasi29@gmail.com 2900319475328460028753 2900319475328460028753 Yes Department of Psycology, Payame Noor University, Tehran, I.R. Iran. گروه روان‌شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران