fa مقایسه میزان خود کارآمدی، عزت نفس، اضطراب اجتماعی، کم رویی و پرخاش گری در دانش آموزان دبیرستانی با سطوح جرأت ورزی متفاوت medicine, paraclinic medicine, paraclinic پژوهشي Research <p><strong>سابقه و هدف:</strong> هدف پژوهش حاضر مقایسه میزان خودکارآمدی، عزت نفس، اضطراب اجتماعی، کم­رویی و پرخاش­گری دانش آموزان دبیرستانی با جرأت ورزی بالا، متوسط و پایین بوده است. </p><p><strong>مواد و روش­ها:</strong> نمونه­های تحقیق (311 دانش آموز پایه دوم و سوم مقطع دبیرستان) از نواحی پنج­گانه شمال، جنوب، مرکز، غرب و شرق تهران با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه­ای برگزیده شدند. بر اساس میانگین و انحراف معیار جرأت ورزی، آزمودنی­های دارای جرأت ورزی بالا، متوسط و پایین مشخص شدند و مقایسه متغیرهای تحقیق در سه گروه یاد شده بر مبنای تحلیل واریانس چند متغیره انجام گردید. </p><p><strong>نتایج:</strong> تحلیل داده­های مطالعه نشان داد که F مشاهده شده مربوط به ویلکز برابر 12/4 است که در سطح آلفای 001/0 معنی­دار بود. نتایج تحلیل واریانس مربوط به هر متغیر به شکل جداگانه نشان داد که میزان خود کارآمدی (77/13 F : و 001/0> <i>P</i>) و عزت نفس (80/4 F : و 001/ 0> <i>P</i>) در دانش آموزان با سطوح جرأت ورزی بالا، پایین و متوسط متفاوت است. هم­چنین، نتایج مربوط به پرخاش­گری (01/12 F : و 001/ 0 > <i>P </i>)، اضطراب اجتماعی (24/ 5 F: و 001/0 ><i>P</i>) و کم­رویی (65/8 F: و 001/ 0><i>P</i>) نشان می­دهد که متغیرهای یاد شده در نوجوانان با سطوح جرأت ورزی بالا، پایین و متوسط متفاوت است. </p><p><strong>نتیجه­گیری:</strong> نتایج به­دست آمده نشان داد که آزمودنی­های دارای جرأت ورزی بالا، خود کارآمدی و عزت نفس بیشتری را نسبت به گروه دارای جرأت­ورزی پایین گزارش می­کنند و هم­چنین اضطراب اجتماعی، کم­رویی و پرخاش­گری کمتری را نسبت به گروه داری جرأت ورزی پایین نشان می­دهند. </p> <p><strong>Background:</strong> The purpose of this study was to compare the self- efficacy, self -esteem, social anxiety, shyness and aggression among the high school students with different levels of assertiveness. </p><p><strong>Materials and Methods:</strong> In this study, 311 first and second grade high-school students were selected from the five regions of Tehran (North, South, Central, East, and West) through cluster sampling. The low, high and moderate-assertive participants were recognized based on the mean and standard deviation of assertiveness. Multivariate analysis (MANOVA) was used to compare the research variables in the three groups. </p><p><strong>Results:</strong> The results showed a significance value of F for Wilks lambda (F=4.12, P=0.001) indicating the overall differences in different levels of assertiveness. There was a significant difference in self-efficacy (P<0.001, F: 13.77) and self-esteem (P<0.001, F: 4.80) in three groups of assertiveness. Moreover, a significant difference was found in aggression (P<0.001, F: 12.1), social anxiety (P<0.001, F: 5.24) and shyness (P<0.001, F: 8.65) among the high, low and moderate-assertive students. </p><p><strong>Conclusion:</strong> According to the results of this study, the high-assertive students had the higher levels of self-efficacy and self-esteem and lower levels of social anxiety, shyness and aggression as compared to the low and moderate-assertive students. </p> اضطراب اجتماعی, پرخاشگری, جرأت ورزی, خودکارآمدی, عزت نفس, کمرویی Social anxiety, Aggression, Assertiveness, Self-efficacy, Self-esteem, Shyness 229 238 http://feyz.kaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-176-1133&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Khazaie فاطمه خزایی Khazaei_f1386@yahoo.com 2900319475328460012239 2900319475328460012239 Yes Shahed University دانشگاه شاهد Mohammad Reza Shairi محمدرضا شعیری 2900319475328460012240 2900319475328460012240 No Leila Heidari-Nasab لیلا حیدری نسب 2900319475328460012241 2900319475328460012241 No Mohammad Reza Jalali محمد رضا جلالی 2900319475328460012242 2900319475328460012242 No