[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره مجله :: شماره جاری :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
بانک‌ها و نمایه‌ها::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
اخلاق در پژوهش::
برای داوران::
تسهیلات پایگاه::
تماس با ما::
هوش مصنوعی::
::
Basic and Clinical Biochemistry and Nutrition
..
DOAJ
..
CINAHL
..
EBSCO
..
IMEMR
..
ISC
..
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
enamad
..
:: جستجو در مقالات منتشر شده ::
۳ نتیجه برای محبوبی

حسن افضلی، محمود نعمتیان، جواد رجبی، زهرا سلیمانی، منصوره مومن هروی، علی صالحی، حبیب ا.. رحیمی، سعید محبوبی،
دوره ۱۵، شماره ۳ - ( فصلنامه ۱۳۹۰ )
چکیده

سابقه و هدف: آنفلوآنزای (A (H۱N۱ اولین جهانگیری آنفلوآنزا در قرن حاضر می‌باشد که کشور ایران را نیز در برگرفت و اولین مورد آن در کاشان اواخر تیر ماه ۱۳۸۸ اتفاق افتاد. این پژوهش با هدف توصیف گام‌های گسترش بیماری آنفلوانزای (A (H۱N۱ در شهرستان‌های کاشان و آران و بیدگل، در سال ۱۳۸۸، و تشریح مشخصات موارد بروز و فوت انجام شد.

مواد و روش‌ها: این مطالعه از نوع بررسی مجموعه موارد قطعی آنفلوآنزای (A (H۱N۱ می‌باشد. در این مطالعه مشخصات بیماران وارد نرم افزار SPSS گردید و با آزمون من‌ویتنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج: کل موارد شناسایی شده ۸۶ مورد با میانه سنی ۲۶ و میانگین سنی۷/۱۸±۸/۲۹ سال (بازه کمتر از یک تا ۸۳ سال) و نسبت جنسی یک بود. از هفت مورد فوت (با میزان کشندگی ۱/۸ درصد)، میانگین سنی موارد فوت شده ۹/۲۷± ۹/۴۶ سال بود که اگرچه در مقایسه با میانگین سنی موارد بهبود یافته (۱/۱۸±۰۱/۳۰ سال) بالاتر می‌باشد، ولی این اختلاف از نظر آماری معنی دار نبود.

نتیجه گیری: مهمترین عامل در گسترش بیماری، بازگشایی مدارس شناسایی شد. با توجه به مقایسه میزان کشندگی و سایر متغیرهای مرتبط با موارد ابتلا و مرگ سایر کشورها، تفاوت چندانی وجود ندارد، ولی مقایسه این یافته‌ها با یافته‌های سایر دانشگاه‌های علوم پزشکی می‌تواند در شناسایی نقاط قوت و ضعف دانشگاه کمک کننده باشد. در ضمن با توجه به فاصله زمانی ۱۰ هفته‌ای بین اولین مورد و اوج همه گیری، هوشیاری نظام مراقبت بیماری‌ها در خصوص این بیماری مثبت ارزیابی می‌گردد.


نصرالله محبوبی صوفیانی،
دوره ۱۶، شماره ۷ - ( ضميمه ۱۳۹۱ )
چکیده

توسعه جوامع انسانی و به­همراه آن توسعه ناپایدار صنایع و دیگر عوامل تامین­کننده نیازهای بشر، مساله حفاظت از محیط زیست در مقابل پسماندها و آلاینده­های طبیعی یا مصنوعی حاصل از فعالیت­های انسانی را اجتناب ناپذیر نموده و نگرانی­های زیادی را با خود به­همراه داشته است. آلاینده­های محیطی در هوا، آب، خاک، رسوبات، غذا و محصولات مصرفی وجود دارند و از طریق خوردن، تنفس و تماس پوستی وارد بدن موجودات و جذب در جریان خون شده و به­صورت مستقیم و غیر مستقیم بر عملکرد فیزیولوژیک آنها تاثیر می­گذارند. در این میان، گونه­های آبزی بیشتر در معرض اغلب آلاینده­ها هستند؛ چرا که مقصد نهایی بیشتر آلاینده­هایی چون پساب­های شهری، کشاورزی و صنعتی محیط­های آبی هستند. از جمله این آلاینده­ها فلزات سنگین و ترکیبات شیمیایی مصنوعی هستند که به­دلیل سمیت و تجمع آنها از طریق Biological Magnification هم به تنوع زیستی و هم به اکوسیستم آسیب وارد می­کنند. پاره­ای از این آلاینده­ها که تحت عنوان ترکیبات مخرب سیستم غدد درون­ریز Endocrine Disrupting Chemicals (EDC’s) ، شناخته شده­اند، می­توانند غدد درون­ریز زیستمندان مختلف آبزی را تحت تأثیر قرار داده و موجب بروز مشکلاتی در رفتارهای تولید مثلی، اندام­های تولید مثلی، کیفیت گامت­های جنسی، پتانسیل تولید مثلی، رشد و توسعه، ایمنی و سایر مسائل مربوط به جانوران و حتی انسان شوند. این ترکیبات اساسا می­توانند از طریق تداخل در عملکرد هورمون­ها به­ویژه هورمون­های جنسی تاثیر خود را بر جمعیت موجودات آبزی القاء نموده و ضمن تغییر ساختار گونه­ها موجبات برهم خوردن تعادل اکولوژیک، کاهش تنوع زیستی و ناپایداری جوامع آبزی و تخریب نهایی آنها گردد. در این ارایه سعی خواهد شد که نقش آلاینده­های محیطی و آثار جانبی آنها مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد.


الهام محبوبی، محمدرضا تمنایی فر،
دوره ۲۴، شماره ۵ - ( دوماه نامه ۱۳۹۹ )
چکیده

سابقه و هدف: اضطراب امتحان، به‌عنوان پدیده‌ای رایج در بین دانش‌آموزان، با عوامل بسیاری همبستگی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه‌ای کمال‌گرایی و اهمال‌کاری تحصیلی در دانش‌آموزان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین انجام گرفت.
مواد و روش‌ها: اعضای نمونه را ۳۶۲ دانش‌آموز دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر کاشان تشکیل می‌دادند که به روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند. به منظور جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه اهمال‌کاری تحصیلی، پرسشنامه کمال‌گرایی چندبعدی و پرسشنامه اضطراب امتحان استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون t تحلیل شدند.
نتایج: نتایج نشان داد در کمال‌گرایی و اهمال‌کاری تحصیلی، بین دانش‌آموزان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین تفاوت معنی‌داری وجود دارد.
نتیجه‌گیری: دانش‌آموزان دارای اضطراب امتحان بالا نسبت به دانش‌آموزان دارای اضطراب امتحان پایین، کمال‌گراتر بودند و کمال‌گرایی مثبت کمتر و کمال‌گرایی منفی بیشتری داشتند. همچنین این دانش‌آموزان در امور تحصیلی خود، اهمال‌کاری بیشتری را نشان دادند. این یافته‌ها در محیط‌های آموزشی دارای تلویحات کاربردی می‌باشند و می‌توانند در موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان نقش داشته باشند.


صفحه 1 از 1     

مجله علوم پزشکی فیض Feyz Medical Sciences Journal
Persian site map - English site map - Created in 0.36 seconds with 36 queries by YEKTAWEB 4725